*CFP* "THE AESTHETICS OF CREATIVE ACTIVISM", SPECIAL ISSUE, JOURNAL OF AESTHETICS AND ART CRITICISM

As both a field of study and form of practice, creative activism seeks to understand how artistic forms can serve the ends of activist interventions.

 

To date, most emphasis has been on the activism component, drawing on theories of social movement formation, participatory action, and community organising. While there has been passing mention of aesthetics (relying heavily upon Rancière) the ‘creative’ term in creative activism remains woefully undertheorized. There are some scholars who have asked important questions about affect and effect, but overall, creative activism is ripe for deeper research into and theorisation of its aesthetic forms. Key questions include how creative activism differs from other activism, what makes it creative, and how (whether) the artistic components function effectively to achieve or enhance social change.

The Editors welcome submissions on any philosophically informed exploration of artistic forms as activist interventions, including, but not limited to:

• Ethics and morality in and of artistic activism

*CFP* "LAS SERIES DE TELEVISIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO MULTIDISCIPLINAR", VOL. 14 Nº 1, REVISTA MEDITERRÁNEA DE COMUNICACIÓN

Con fecha 28 de diciembre de 2020, Teseo, la base de datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que recoge las tesis doctorales defendidas en España desde el año 1976, identifica un total de 600 trabajos de alumnado de Doctorado que incluyen el término de búsqueda series de televisión; en su título y/o resumen. Esa misma búsqueda documental, llevada a cabo en la base de datos Dialnet (tipología Tesis), recoge 363 registros que aluden al concepto series de televisión, de los cuales, el 78% fueron defendidos entre los años 2010 y 2019. Estamos, pues, ante un objeto de estudio relevante y latente que sigue suscitando a día de hoy el interés no solo de la audiencia televisiva y social, sino también el de la comunidad investigadora, científica, académica y profesional a nivel internacional.

Las series de televisión han sido, son y serán estudiadas desde diferentes perspectivas: audiovisual, educativa, social, profesional, artística, lingüística, técnica, transmedial y comercial-publicitaria, entre otras.

Se trata de un objeto de estudio altamente consumido por los principales destinatarios de los contenidos formativos que se enseñan en las aulas, independientemente del nivel educativo -primaria, secundaria, grado y postgrado- y que por tanto reúne gran variedad de aspectos sobre los que se forma al alumnado. Por ello, el profesorado debe conocer, al menos de forma general, los contenidos de ficción audiovisual más consumidos por la juventud, para tratar de convertir su dedicación docente en contenidos relevantes que capaciten al alumnado a través de contenidos, herramientas, estrategias y técnicas que susciten su interés, motivación e implicación.