Las
redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea se han convertido en
contextos virtuales que favorecen la aparición, desarrollo y mantenimiento de
modos variados de relaciones interpersonales. Su uso es universal y forma parte
de la vida social de adolescentes, jóvenes y adultos y, cada vez en mayor
medida, de niños y niñas. A pesar del reconocimiento de la importancia social
de las TIC, resulta llamativo que sean escasos los trabajos dirigidos a su
estudio. Las redes de comunicación que se establecen en el espacio virtual dan
cohesión al grupo, favorecen el traspaso de información, facilitan vínculos e
influyen en el comportamiento de sus integrantes, resultandos gratificantes
para el entretenimiento. Además, posibilitan la construcción de redes de apoyo
más allá de la proximidad geográfica. Pero las propias características de la
comunicación virtual también pueden llevar al despliegue de conductas
cibernéticas de riesgo. Esto puede deberse a la dificultad del emisor para
transmitir su intención comunicativa y emocional, del receptor para
interpretarla, o a una mayor facilidad para inhibir emociones morales de culpa
y vergüenza que se asocian al acto de hacer daño a otros. Los avances en esta
línea apuntan hacia la necesidad de hacer explícitas las sensibilidades y
valoraciones morales, así como las emociones que generan confianza dentro de la
red social.
Este
monográfico focaliza su atención en el grupo de iguales en las redes sociales,
en su importancia para sus miembros para compartir las normas y sanciones del
grupo, para protegerse de agresiones externas o para influir en la reputación
de sus integrantes y fortalecer los vínculos sociales. Se requiere contar con
estudios que muestren cómo la propia búsqueda de popularidad puede impulsar a
determinados chicos y chicas, en el marco de ciertos grupos de iguales, a ir
contra lo socialmente establecido y participar en conductas de riesgo online.
Pero también se espera contar contrabajos que reflejen cómo estas redes son
especialmente importantes ahora, mientras nos encontramos en un cierto
aislamiento social debido al coronavirus. Con este monográfico se pretende
avanzar en la comprensión dela interacción social que se realiza a través de
las TIC. También resulta de interés explorar los factores personales
(disponibilidad, habilidad, hábito, usos) y motivacionales (autoeficacia,
interés, disfrute, búsqueda de popularidad) que están relacionados con el uso
de las TIC.
Descriptores
- Función socializadora del uso de las TIC
- Construcción de la identidad virtual y su relación con el mundo social y la comunicación
- La comunicación en la Red y la competencia social, emocional y moral
- La influencia del grupo de iguales en la comunicación virtual: una mirada educativa
- Construcción de redes de amistad más allá del locus situacional y la proximidad geográfica
- El uso de las redes sociales para estrechar vínculos afectivos y proteger al grupo
- Ciberconductas admiradas en el grupo de iguales: la importancia de la convivencia escolar
- Necesidad de popularidad y ciberconductas de riesgo
- Gestión de las emociones, sensibilidad y criterio moral en el ciberespacio
- Solapamiento entre la realidad social off/online: una oportunidad y un reto
Cuestiones
- ¿Cuáles son las potencialidades del uso de las redes sociales?
- ¿La comunicación vía online promueve el desarrollo social, emocional y moral?
- ¿Qué competencias son importantes para ser aceptado dentro de la red social?
- ¿Las redes sociales nos aportan un mayor apoyo social? ¿En qué circunstancias?
- ¿Qué papel juega la búsqueda de popularidad en el liderazgo en la red social?
- ¿Cómo influye en el bienestar el ser rechazado por el grupo de iguales en las redes sociales?
- ¿Disminuye la comunicación cibernética nuestra sensibilidad moral?
- ¿Cómo gestionar nuestras emociones en la interacción online?
- ¿Cómo son las normas implícitas que se generan en los grupos de iguales?
- ¿Cuáles son las claves de la ciberconvivencia?
Instrucciones
y envío de propuestas
Propuestas para
el Monográfico
a través de la Plataforma OJS.
Fechas
clave
Fecha
límite para el envío de artículos: 2020-09-30
Fechas
de publicación de esta edición:
- Versión preprint: 2021-01-15
- Versión impresa: 2021-04-01
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